Voyelles et diphtongues E [e] / [ɛ]
Écoute, répète et retranscris les mots:
1) sere nere mele rete crescere
2) meglio cioè crescendo crepapelle gelo
3) finite dormite multe guide rude
1) [ˈseːɾe] [ˈneːɾe] [ˈmeːle] [ˈreːte] [ˈkreʃːeɾe]
2) [ˈmɛʎːo] [t̠͡ʃoˈɛ] [kɾeˈʃːɛndo] [kɾepaˈpɛlːe] [ˈd͡zɛːlo]
3) [fiˈniːte] [doɾˈmiːte] [ˈmulte] [ˈgwiːde] [ˈruːde]
Écoute les paires de mots, écoute la différence et répète.
1) gelate / gelo
2) leggiamo / leggo
3) preghiamo / prego
4) prendete / prendi
Écoute encore une fois les mots, marque avec “é” si la voyelle est accentuée fermée, avec “è” si elle est ouverte et avec “e” si elle n’est pas accentuée.
1) g__late / g__lo
2) l__ggiamo / l__ggo
3) pr__ghiamo / pr__go
4) pr__nd__t__ / pr__ndi
1) gelate / gèlo
2) leggiamo / lèggo
3) preghiamo / prègo
4) prendéte / prèndi
Écoute les paires de mots, écoute la différence et répète.
1) vate / vite
2) lame / lime
3) sere / sure
4) pale / pile
5) care / cure
“I” ou “E”? Ecoute et écris dans les espaces les voyelles qui manquent.
1) l__gg__ 2) scr__v__ 3 ) r__d__ 4) ___ccol__
5) part__t__ 6) coccol__ 7) ___ss__nz__ 8) sp__ranz__
9) m__n__stron_ 10) or__cch__n__ 11) p__zz__n__ 12) v__tr__n__
1) e / i 2) i / i 3) i / e 4) e / e
5) i / e 6) e 7) e / e / e 8) e / e
9) i / e / e 10) e / i / i 11) i / i / i 12) e / i / e
Écoute et répète les phrases:
1) Perché è sempre serio? Non si sente bene?
2) Senti; vedi che lei vede... eccome se vede!
3) Elena vede tutte le sere nere.
4) Esce, entra, esce... che crede di essere in hotel?